Bizi itt, bizi ott

A legutóbbi iskolai szünetet kicsit megtoldottuk és a két csajszival elmentem Magyarországra, hogy Gréti levizsgázhasson az ottani másodikos anyagból, mivel ott még csak másodikos kora szerint.

A vizsgán már az elején túljutott, de az idő pocsék volt, amíg ott voltunk szinte végig. Mi legyen, hogy legyen? Ha már ott vagyunk, töltsék hasznosan az időt. Szofi beült az elsősök közé (ott még csak szeptemberben kezdené a sulit), Gréti pedig a másodikosokhoz ült be 1 héten keresztül.

Tetszett nekik, nagyon élvezték. Szofival kivételezni akart a tanítónéni, mondván majd leköti valamivel, de mondtam, hogy ha bent ülhet, akkor ő is az osztályhoz tartozik, mindent úgy csinál, mint a többiek. Akár dolgozatot is ír. :D Jó fej anyuka vagyok? :D

Első nap tollbamondás volt Szofiéknak. Asszem 2 hibával abszolválta a feladatot. Másnap matek dolgozat volt. Abban 1 hibája volt. Jeeeeh, az én lányom. :D

Ok, Grétit se kell félteni, a magyar bizije kitűnő lett. Ő is az én lányom. :D

Itt még keddig tart a tanév, de a biziket ismét előbb megkapták. Azt hiszem, az itteni eredményükre is büszke lehetek. (Csak szerényen :D )

Szofi, aki itt az első évet zárta, a tárgyak többségéből az elsős elvárástól magasabb szinten teljesített. Még nem érte el a másodikos szintet, de már a közelében van.

Gréti itt a harmadik osztályt fejezte be, de majd' minden tantárgyból teljesítette az ötödikes elvárásokat is.

Jól van csajszik, ügyesek vagytok! :D

Aki kíváncsi a bizire, itt lehet megnézni.

Egy "bogaras" hét

Gyengébb idegzetűek csak eddig olvassák! :D

Pár hete Krisz nem tudta lecsukni a kinti kukánk tetejét. És persze beköszöntött a kánikula, ami immáron három hete tombol. Ezzel együtt a legyek is megjelentek, amik amúgy szerencsére nincsenek. Nyilván komálták a le nem csukott kukát. Szülőszobának tekintették...

Egyik reggel vittem ki a szemetet, majd majdnem sikongva ugrottam hátra. A kukát belülről elborították a kukacok.

Meg kellett várni, hogy elvigyék a szemetet, de addig is bepróbálkoztam légyölő sprével. Hát, elég szívós kis lények ... Miután kiürítették a kukát, odatoltam egy csatornalefolyóhoz és bepróbálkoztam némi domestos locsolással. Mondtam már, hogy szívósak? Ezután forróvizet locsoltam a kukába. Lötyögtettem, billegtettem, majd cirka másfél óra küzdelem után egész csili vili kukánk lett.

A héten a csajok Bournemouth-ban a tengerparton voltak iskolakirándulni. Nem az osztály ment, hanem az egész suli. És valóbban csak a tenger partjára mentek, mert a víz közelébe se mehettek. (Kánikulában fantasztikus lehetett! :D )

Mikor hazaértek, Szofi nagyon nyűgös volt és viszketett a feje. Nosza, gyorsan mossuk meg. Ezt a tanévet (eddig) megúsztuk tetű nélkül, de biztos, mi tuti ziher, Nitti Gritty fésűzzük is meg. Szerencsére csak 1 kifejlett példányt találtam, meg néhány kis fekete pötyikét. Ezzel meg is nyugodtam.

Gréti a hét folyamán kétszer említette, hogy vmi bogár volt a hajában, de mindig légy méretű cuccra tett utalást. Így nem foglalkoztam vele, hisz nem viszketett neki.

Ma reggel viszketett elöl a fejbőröm. Belenéztem a tükörbe és ott ült egy tetű a homlokon szélén, a hajamat legyezőnek használva. ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ, ilyen nincs!! De mégis van! Szerintem több mint 30 éve nem voltam tetves! :D

Ok, ha Szofiban tényleg csak 1 volt, akkor hogy lettem az. Játszuk újra. Szofit előbb felkeltettem és mondtam, h mossuk meg a haját és fésüljük át. Az eredmény szerencsére most is csak pár darab volt.

Ekkorra Gréti is ott sertepertélt. Javasoltam, hogy mossuk meg ismét neki is, de most neki is kifésülöm. És ekkor jött az, amit még sose láttam! Remélem nem is fogok ismét!!!

Hajmosás után mondtam, hogy maradjon a zuhanyfülkében, majd ott fésülöm át. Végighúztam 1x a spec fésűt. Éééééééééééééééééééééééés .... Élből 10 db dög maradt a fésűn. Aztán lenéztünk a zuhanytálcára, ahonnan másik 10 nézett vissza. És ez csak a kezdet volt. Másfél órán át fésültem és minden egyes húzás után tele volt a fésű vegyesfelvágottal: nagyon-közepesek-kicsi fekete pötyik.

A zuhanytálca és a csap között forogtam, mint egy ringispíl minden egyes húzás után, mert le kellett kefével mosnom a fésűt. Kértem, hogy hajtsa le a fejét, hogy úgy is tudjam fésülni, mikor felül már úgy tűnt, hogy rendben van. És a csatát újra kezdtük ... alul .... Ekkor írtam emilt a suliba, hogy a lányok ma nem mennek, mert ez egy tetves nap.

Azóta mind a hármunknak újra megmostam délután is a haját és persze fésülgettem is szorgosan. Holnap reggel jön a 3. forduló. Remélem, lassan azért elfogynak a dögök!

Hogy miért nem spec folyadékot használok? Mert ezek is szívósak, és nekik az már csak az ebéd fogalmával vetekszik. :D

Házik

Valamikor év közben bekattant, hogy mi lenne, ha összegyűjteném, hogy a lányok milyen házikat kapnak, hátha valakit érdekel. A feladatok nagy részét nem fordítottam le, csak az érdekesebbeket, amiktől szinte sikongathatnékom támadt mikor megláttam. Nem, nem a harmadikos házik között volt ilyen, hanem az elsős házik között.

Pl.: Miért zöld a fika? Vagy milyen színű lenne a zebra, ha elvesztené csíkjait?

Gréti részéről sokkal kevesebb házit fényképeztem le, mivel ő már a többedik házifüzetét fogyasztja, és ami betelik, azt bent kell tartaniuk. Ehhez túl későn kaptam észbe.

Minden tárgyhoz egy, azaz 1 db füzetük van. Nincs külön íráshoz, külön matekhoz, külön ehhez vagy ahhoz. Minden zanzásítva van.

Szofinak még mint a képeken is látszik, vonalas a füzete. De nem ám az elsősöknek való vonalas füzet! A nagyoknak valót használják rögtön. Hogy sok gyereknek fogalma sincs sokáig, hogy a betűrészek hogy aránylanak egymáshoz, az nem számít. :) Itt ugyan nem találtam megfelelő füzetet, de Magyarországról hoztunk egy stócot. Szofinak abba kell írnia a szöveges írást igénylő feladatokat. A matekot nem annyira érdekel, hogy csinálja meg négyzetrácsos füzet nélkül. De ha kell, azt is elő szoktam venni. Amikor kész van az írással, akkor kitépem az egyik füzetből a lapot és beletűzöm/ragasztom a másikba.

Grétiéknek teljesen sima füzetük van. Nála már nem kényszerítem a vonalas füzet használatát, mert ha akar, anélkül is tud szépen írni, de gyakran ááááááááááááááááááááá a munkája látványra. Ennek ellenére mindig dicsérő szavakat kap a suliban, mert a külalakkal senki se foglalkozik és a többiekéhez képest (akik nem is csinálnak házit pláne) az ő munkája szép és majdnem mindig áttekinthető. (Vagy nem ... :D )

Szóval lehet böngészni a házikat. Minden képhez odaírtam, hogy elsős vagy harmadikos házi, illetve néhánynál az érdekesebb feladatokat lefordítottam.

Jah, házit hetente egyszer kapnak. Minden csütörtökön. Következő keddre kell bevinniük. :)

And the Oscar goes to ...

... Gretaaaaaaa :D

A bejegyzés már réges rég született. De nem posztoltam lustaság ügyileg. :) Tehát a héten, az egy régi hét volt.

A héten film hét volt a suliban. Filmeket néztek meg, beszéltek róluk és velük kapcsolatos feladatokat oldottak meg. Többek között egy "némafilmet" is megnéztek, melyhez egy forgatókönyvet kellett írniuk. Vajon ki mit mondott, milyen hangerővel, miről szólhatott a film.

Csütörtökön egy könyv vagy filmszereplőnek kellett beöltözniük. Mivel kicsit unom, hogy hol ilyen, hol olyan ruhát kell nekik készítenem/vennem, ezért Gréti Hanna Montana lett, Szofi pedig egy matrózlány, hisz ők amúgy is Horatio Nelsonról tanultak mostanában (aki hajós volt). Mind a kettőnek olyan ruhát vettem, amit bármikor tudnak hordani, nem csak egyszeri alkalomra jó. (Pár kép itt.)

Grétiék legutóbb római kori ruhában kellett hogy végigcsináljanak egy napot. Akkor egy nagy fehér vásznat vettem, rácsavartam Grétire és keziccsócsolom. :) Szegény lépni is alig bírt, mert a vászon hozzáragadt a harisnyájához.

De vissza az eredeti témához. A film hét során több témában nevezték a gyerekeket. Pl. legjobb színész (Gréti narrátor volt), legjobb forgatókönyv író.

Pénteken reggel sulis ruhában mentek, de délután átöltözhettek az előző napi jelmezbe. De azt nem tudták, hogy miért kell átöltözni. Hát kérem szépen Oscar díj átadás következett... :D

Gréti az osztályán belül megnyerte a legjobb forgatókönyvírónak járó Oscart. :) Az igazgatónő elmondása szerint Gréti olyan izgatott lett, hogy amint felment a színpadra, rögtön le is akart futni. :D A beszéd eszébe se jutott. Utóbb mondtam neki, hogy meg kellett volna köszönnie a díjat az egész világnak egyenként felsorolva minden egyes halandó és nem halandó elemét. :D

Szóval büszke vagyok rá piszkosul! Igen, igen, igen. Az én lányom! :D

Én egy díjat Szofinak is adnék. 5 és fél évesen lassan eljut oda, hogy free reader szintű könyveket olvashat. Jelenleg fehér szinten van, de várhatólag már csak pár hét, ha ilyen tempóban halad és free reader lesz. (Szintek itt találhatók.) Már elvárás vele szemben, hogy 2-esével, 5-ösével és 10-esével is tudjon számolni 100-ig. Szóval hajrá Szofiiii, meg tudod csinálni!

Szofis témához írnék egy kis kiegészítést, hisz azt is réges rég írtam, legalábbis úgy tűnik. Jelentem, Szofi 2 héttel ezelőtt elérte a free reader szintet, azaz ő maga választhatja meg, hogy milyen könyveket szeretne olvasni. Szépen, folyékonyan olvas angolul. (Még mindig nincs 6 éves.) Nos, rá is büszke vagyok. :D

Suli fennforgások

Tavaly Grétinek egy szuper tanítónénije volt. Sőt, tavaly előtt ugyan nem járt teljes évet, de az a tanítónéni is szuper volt. Idén egy bácsit fogott ki. Igen, jól látszik, minden évben más tanár van.

Pár héttel sulikezdés után az igazgatónő kitalálta, hogy tart egy szülőit/fogadóórát/parents eveninget. Nem tudom, hogy pontosan minek fordítsam, mert igazából se nem szülői, se nem fogadóóra, bár utóbbihoz talán közelebb áll.

Kijelölnek két délutánt és minden szülő felírhatja magát egy 10 perces megbeszélésre a tanárral. Ilyenkor a gyerekek ott lehetnek (sajátjaim), de más szülő vagy gyerek nincs jelen. Ez az év eleji megbeszélés azt célozta, hogy elmondhassa mindenki, hogy mit vár el. Reméltem, hogy működni fog.

Talán működhetett volna, ha nem ezt a pasit fogjuk ki. Emberileg semmi gondom nem volt vele. Komolyan, egy szimpatikus pasi volt. De kb. ebben kifújt a teljesítménye. A tanári diplomáját szerintem az ecserin vette. A gyerekek az első harmadévben szinte semmit sem tanultak. Házi feladat eleinte nem volt, utána olyan feladatokat adott, melyek 2 perc alatt letudhatók voltak. Jelezném, itt heti EGYSZER van házi! A helyzet később se lett sokkal jobb.

Az első harmad első felében Egyiptom volt a téma Grétiéknél. Ez egy hatalmas és nagyon érdekes téma lehet(ett volna). De csak úgy kaptak ide-oda-megamoda ... Ahelyett, hogy vagy nagyvonalakban átbeszélték volna, hogy milyen főbb események voltak Egyiptom megalakulása óta, hány királyság volt, hogy éltek az emberek, beszélhettek volna az állatokról, az istenekről, a piramisokról, a Bibliai vetületről. De nem. Az egész egy nesze semmi fogd meg jól volt.

Grétivel itthon készítettünk plakátokat, amikről elméletileg beszélhetett volna. De nem került rá sor.

Eleinte gondoltam, nem támadom hátba. Jeleztem a tanár felé, hogy ez így nem lesz jó, ez roppant kevés, ettől jobban erőltesse meg magát. Persze, először nagyon udvariasan. Majd kevéssé. :)

Mikor egyik kérés se használt, akkor az igazgatónővel beszéltem. Nem tudom, hogy az első figyelmeztetést mennyire vette komolyan, de a másodiknál hozzáfűztem, hogy elviszem a gyerekeket, ha nem lesz változás.

Akkor időt kért. Karácsony előtti 4-5 hétben egyáltalán nem kaptak ismét házit, mert akkor készülni kellett az un. nativity playre, azaz a Betlehemes játékra. Grétinek 3 sora volt, 2 gyereknek volt az osztályából kicsit ettől hosszabb, a többiek meg csak énekeltek. Kérdem én, miért nem lehetett házit adni? Nem hiszem, hogy ennyi szöveg megtanulása akkora megerőltetéssel jár.

Gréti közben egész idő alatt nyögött, hogy unatkozik a suliban.

Karácsony utáni első iskolanapon azzal fogadtam az igazgatónőt, hogy várható-e változás. Még egy kis időt és bizalmat kért. Csütörtökön ismét nem volt házi, így pénteken ismét érdeklődtem, hogy most mi a házimentesség oka. Csak annyit mondott, hogy kérdezzek rá Grétinél.

Mikor Gréti kijött, kicsit döbbent arcot vágott, és közölte, hogy a tanítóbácsi elmegy, mert beteg a babájuk. Ááááááááááááááá, miért ezt a hazugságot kellett kitalálni? Ez verte a biztosítékot. Rákérdeztem, ez valóban csak duma volt a gyerekek felé. De kanyargom, miért ezt kellett kitalálni? Ezer más ok lehetett volna.

Lényeg a lényeg, ez a tanár elment, jött helyette egy másik. Most egy amerikai tanárnőt kaptak. Az ő kompetenciájáról sem tudtam még meggyőződni, Gréti továbbra se túl boldog ezzel a választással. Ellenben elértük, hogy kiemeltek egy csoportot, akikkel külön tanár foglalkozik egy héten többször. Gréti is köztük van szerencsére.

Az amcsi tancinéni első napja után az igazgatónő megkérdezte Grétit, hogy mit gondol az új tanárról. Gréti diplomatikusan csak annyit mondott, hogy még nem tudja, az első napjukon még mind normális. :D

Most kellett volna Grétinek megkapni az első harmad eredményét, de az ő osztálya egyenlőre várhat rá. Most próbálják behozni az elmúlt hónapokat... Aztán, majd valamikor lesz eredményhirdetés ... :)

Matek

A héten a suliban ismét a matekra fókuszálnak és ennek köszönhetően ismét volt egy szülőkkel közös foglalkozás is.

Egy vicces pasi játékos formában beszélt a formákról, a távolságmérésről. A formák bemutatásához lufikat, illetve szívószálakat használt. A hajtogatható szívószálakat egymásba fűzte, így készített síkidomokat és térbeli idomokat. Majd ezeket egy mosószeres/szappanos vizes vödörbe kezdte el mártogatni és csodás formákat hozott létre a szálak között kifeszülő vízzel. Majd egy újabb mártás, aminek spec technikája van éééééés... a térbeli formák közepén megjelent egy, a formához erősen hasonló formájú buborék. Aztán a határoló falakat óvatosan kipukkasztotta és elszabadult az immáron gömb alakú középső buborék. Nagyon érdekes volt. A gyerekek nagyon élvezték.

Kérdéseket tehettek fel, amikre, számomra meglepő módon a pasi tudott, a gyerekek nyelvezetének megfelelően, válaszolni. Pl. miért lesz a belső buborék olyan alakú, mint a szívószál forma. Vagy miért lesz gömb alakú a belső bubi, ha a külső falak "ledőlnek".

Vmi ilyesmit adott elő:




Ő említett egy oldalt, amire ingyenesen fel lehet iratkozni. Ez egy angol nyelvű oldal, így a matekban használt szavakkal is lehet ismerkedni. Minden délután küldenek egy levelet, amiben pár matekfeladat van, különböző tudásszinteknek megfelelően. (Ugyanabban a levélben van piciknek, kicsiknek és nagyobbaknak is.)

Gréti alig várja, hogy jöjjön ilyen levél. :) Itt lehet rá feliratkozni.

Ha valaki kicsit színesebbre vágyik, annak ezt az oldalt ajánlom.

Közvéleménykutatás

A suliban Szofi tanítónénije felkért, hogy jövőhéten beszéljek kicsit a gyerekeknek Magyarországról. Ez mind szép és jó, de egyenlőre nem állt össze bennem, hogy miről.

Ilyesmikre gondoltam:
- ünnepek közti különbségek (húsvéti locsolkodás, Mikulás-karácsony, névnapok)
- lehetne kicsit az oktatási rendszer különbözőségéről, hogy ott ők még csak bőven ovisok lennének
- időjárás beli különbség
- termálfürdők, nyitott fürdők (mármint nem csak uszodák vannak)
- esetleg néhány találmányt érdemes megemlíteni, ami magyar feltalálóhoz kötődik, és egy gyerek számára is érdekes
- lehetne mesélni egy Mátyás királyos történetet
- megnézni egy Kockás fülű nyúl filmet, amiben emlékeim szerint nincs beszéd (Ezt az ötletet valamelyik ausztráliai blogon olvastam még évekkel ezelőtt szerintem és nem emlékszem, hogy ki volt az ötletgazda, de megragadt bennem :D )

Valakinek van egyéb ötlete? A fentieket is lehet véleményezni. :D

Köszi előre is.

Dagadó kebel

Nos, mellem már nincs, azt lemozogtam. :D Eddig se volt sok, most meg aztán végképp. De ez a bejegyzés csak eddig szólt rólam, mert ez a bejegyzés sokkal inkább a lányokról szól.

Év közben párszor már ecseteltem, hogy milyen büszke vagyok a teljesítményükre. Ma a bizonyítványokat is a kezembe kaptam, ami megerősítette azt, amit korábban szóban is hallottam a tanároktól, az igazgatónőtől.

Szofi életkorának megfelelően teljesített. Náluk még nem mérik a szinteket "jegyekkel". De elmondhatom, hogy eljutott olvasásnál a 3. szintig (12-ből) és a számokkal, számolással is halad. Talán egy élet is kevés ezt megemészteni, felfogni nekem, hisz még csak 5 lesz, hogy már ilyen dolgokat tud.

Gréti tavaly március közepétől mostanáig 4 év tananyagát nyomta le, beleértve a foundation stage-et, azaz az alapozó évet is, amit Szofi most fog befejezni. (Még nem fejezték be az évet, csak július 20-án fogják, de a bizonyítványokat már ma megkapták.)

Gréti olvasás, írás és matek terén teljesítette a 3. tanév anyagát is már, hiába csak a másodikat fejezi be. Beszéd, tudomány és informatika terén "csak" az elvárt másodikos szintet hozta. :D Figyelembe véve, hogy másfél évvel ezelőtt még egy mukkot se beszélt angolul, ahhoz megelégszem azzal, hogy csak egy 7 éves szintjén, azaz saját életkorának szintjén beszéli az angolt és még nem diplomázott belőle. :D

A bizik itt megnézhetők, ha valaki kíváncsi, hogy hogy néz ki. Bár tavaly is feltettem már az akkorit. Az értékelést magyarázó papírusz képét is feltettem.

A napokban jegyezték meg, hogy akcentus nélkül beszél mind a két lány. (A mázlisták :D) Krisz erre azt mondta, hogy de, van akcentusuk: angol angol. :D

Időközben, mikor Magyarországon voltunk, anyum elvitte Grétit vizsgáztatni ott is. Részleteket nem tudok, nem voltam ott és különösebben nem is érdekel. Ott csak elsős lett volna. Matekból 100%-ot teljesített, magyar írásból 95%-ot, mert a diót rövid ó-val írta. :D (Legalább nem "dijó"-t írt. :) ) Ennyit tudok. Ezen is túl van.

A kérdés: képes fenntartani ezt az ütemet? Meddig tud szárnyalni?

Van önbizalma, de nem hiszi még mindig el, hogy egy kincs van a fejében, a képességeiben. Csak azt látja, hogy kiket hagyott le és azt hiszi, hogy ezzel elvégezte a dolgát. Nos, ezen a ponton kell túllökdösni őt és megértetni vele, hogy az nem számít, hogy kit hagyott már le. A lényeg az, hogy ki van előtte és mikor tudhatja azt az illetőt is maga mögött.

Kicsit erős a versenyszellem bennem? :D Nyugalom, benne is az! Csak bizonyos dolgokat még nem ért. (Nyilván, én sem mindent. :D)

Mind a kettő csak az út elején van, remélem, hogy képesek lesznek fenntartani ezt az ütemet és sikereket aratni. Mert ha sikerül, az csak erősíti őket, az önbizalmukat. Mint ahogy ebben az elmúlt évben is történt.

Hajrá lányok!

Az örömből sose elég :)

Gréti magáról készített képe a szeplőivel együtt. :)

Korábban már írtam (párszor) Gréti eredményeiről és most megint kell róla írnom. Mert annyira örülök neki!!

Minden tárgyból megírták a teszteket, melyekre nem kellett itthon, izzadó tenyérrel készülni. Azt se tudtam, hogy teszteket írnak. Csak Gréti utólag jegyezte meg, hogy teszteket írtak mostanában. Minden főbb tárgyból.

Azt mondta, hogy jól sikerült neki, de nem tudta, hogy mennyire. Kíváncsi voltam, hát megkérdeztem a vezető tanító nénijét. (Nem küldik haza sem a teszteket, sem az eredményeket.) Nos, mindenből stabil 3C eredményt produkált, ami azt jelenti, hogy év végéig, ami még igencsak odébb van a maga július 20-ával, a 3B felé veszik az irányt vele.

Az igazgatónő megint odajött hozzám, hogy elmesélje, majdnem arcon cuppantotta Grétit, amikor megtudta az eredményt. :) De persze itt ilyet nem tehet.

Eddig az élt bennem, hogy ez a 3C, ez a 3-dik év eleji szint. De most megnéztem a tavaly év végén kiadott útmutatót és rá kellett jönnöm, hogy tévedek. A 3C a 3. év végére elérendő szint, a 3B pedig már a negyedikes szintnek felel meg. Óóóóóóóóóóóóóóóóóóóóóó.... Te jó ég! Okosabb lesz, mint az anyja???!!!!! :DDDDDDD

Anyumnak Skype-on keresztül elolvasott egy könyvet. Anyum a magyar rendszer szerint harmadikos tudásszintnek feleltette meg az olvasását. (Tanítónő volt több, mint 30 évig.)

Hajrá Grétiiiiiiiiiiii! Csak így tovább! Sose állj meg!

Büszke vagyok Grétire

Ma is sikerült az iskola igazgatónőjének felvidítani (na nem mintha rossz kedvem lett volna, ma csak egy kisebb bosszúság ért, arról majd ...)

Bár a vidámság igazi oka Gréti.

Tudom, tudom, már unalmas, hogy itt ömlengek róla folyton, de sokkal jobb, mintha folyton sírnék. :D

Ma megint várt rám az igazgatónő, megvárta, míg valakivel befejezem a beszélgetést és akkor odajött hozzám. Egy kérése volt. Szeretne velem kézen fogva egy esettanulmányt írni Grétiről, mert annyira kiemelkedőnek tartja a teljesítményét, azt, hogy egy év alatt a nulláról behozta azt a lemaradást, amit itt a gyerekek az oviban, alapozó osztályban (már itt olvasnak és számolnak 4-5 évesen) és első osztályban tanultak. És ezen is túltett, mert immáron harmadikos teszteket íratnak vele, holott még a másodikat sem végezte el.

Látják, tudják, hogy mellettem "nincs kegyelem", nem kell kesztyűs kézzel bánniuk vele. Elvárom, hogy kihozzanak belőle mindent, amit ki lehet. Ha kell, akkor újabb és újabb célokat kell számára kitűzniük, mert elvárom, hogy ne hagyják unatkozni, mert az fejlődést nem eredményez.

Ő pedig élvezi jellemzően. Imádja a kihívásokat. Imádja a versenyt másokkal és magával szemben.

Nem állítom, hogy nem szoktam vele kiabálni, mert bizony előfordul, hogy eltunyulna. Vagy nem érzékeli, hogy mi a fontossági sorrend. De ezt általában helyre lehet tenni a buksijában.

Mielőtt valaki azt hinné, hogy egy szadista állat vagyok (lehet :D): kap időt játszásra és nem kell minden nap tanulnia. De sok esetben olyan weboldalakon játszik, amik az angol tananyag elsajátítását segítik. Ez nem kényszer, de megadtam neki rá a lehetőséget, van saját gépe és hozzáférése is az oldalakhoz.

Eszméletlen büszke vagyok rá. Büszke vagyok rá, mert partner ebben az óriási projektben. Büszke vagyok rá, mert a húgán kívül senkivel szemben nem fennhéjázó, és helyén tudja kezelni az eredményeit. És büszke vagyok rá mindazért, amit eddig fel tudott mutatni.

Jó érzés

Két héttel ezelőtt az egyik tanító néni odajött hozzám, hogy bejárnék-e időnként Szofi osztályába a gyerekekkel olvasni. Már ennél nagyon meglepődtem. Nagyon örültem a felkérésnek. Mint később kiderült, azért rám esett (részben) a választás, mert ezzel ismerik el azt a munkát, eredményt, amit a saját gyerekeimmel felmutattunk.

Mondtam, hogy persze, szívesen segítek.

Azóta szinte minden nap megyek 1-1,5 órára és olvasok a gyerekekkel. Érdekes, hogy örömmel jönnek és olvasnak velem. Van, aki sorban áll, hogy ő is had olvasson nekem. :D Eddig igazán tündér volt mindegyik.

Időközben ki kellett töltenem a CRB (Criminal Records Bureau) kérvényt, ami az itteni erkölcsi igazoláshoz kell. Ezt az iskola intézte, nekem nem kellett érte fizetnem, csak ki kellett töltenem.

Az is kiderült számomra, hogy nem a tanítónéni egyedüli ötlete volt, hogy engem felkérjen, hanem az igazgatónő részéről indult a kezdeményezés.

A következő meglepetés ma ért. Reggel az igazgatónővel összefutottam a bejáratnál és megállított. Érdeklődött, hogy szükség esetén be tudnék-e járni a tanárokat helyettesíteni, ha valaki megbetegszik például. Ott esett le az állam. :D Ez annyira, de annnnnnyira jóóóóóóóóóóó érzés!

És ami még jobb érzés, látni, hogy a lányok mennyire büszkék rám. Hisz nem más anyukáját kérik fel, hanem az övékét.

Szofi tökéletesen helyén tudja kezelni a dolgot. Amikor bemegyek hozzájuk egyszer sem jön oda hozzám. Amikor észrevesz egy óriási mosollyal jutalmaz, majd folytatja azt, amiben éppen benne volt.

Szóval kirááááááááááály! :D :D

Ezt se gondoltam volna soha!

Mondóka

És egy újabb mondóka, hátha valakit érdekel, hogy errefelé mit harsognak naphosszat a lányok. Legalábbis az enyémek. :D

Tick tack toe give me a high, give me a low, give me three in a row. Bunny got shot by a UFO and landed on his bum.

Dió

Mostanában rendszeresen veszek diót, mert a csajok is és én is rákattantunk. Ráadásul tökéletesre pucolva lehet venni, így még küzdeni sem kell vele.

Gondoltam, ha már ennyire szeretik, akkor csomagolok nekik az iskolai ebédhez is, ami amúgy egy házi kifliből készülő szendvicsből, egy banánból és egy egy kulacs gyümölcsléből áll. Legalábbis az én lányaim számára. Másoknak gyakran van a csomagban csipsz, joghurt is. De az előbbit én csak néha napján engedem nekik, mondjuk havonta 1x és azt sem a suliban, a joghurt pedig kicsit macerás, mert szétnyomódhat. Ráadásul ez az adag bőven elég szokott nekik lenni. Ha többet teszek be, nem is eszik meg.

A suli is biztosít étkezési lehetőséget a gyerekek számára, de én kicsit drágának találom, plusz nem is tűnnek finomnak (bár ettől még lehetnek azok :)), illetve Szofi egy részét nem is ehetné, az pedig nem fair, hogy csak az egyiket fizetem be. No meg úgyis főzök itthon.

Mostanában a fenti csomaghoz egy pár szem pucolt diót is be szoktam nekik rakni. Gréti táskájába sose néznek már be, de a kisebbek ebédes táskájába, így Szofiéba is, be-bekukkantanak. Egyik nap azzal jött Szofi, hogy valaki azt mondta, hogy nem vihet diót. Hmmmm.

Gondoltam, nem nekem mondták, lehet, hogy csak félreértette. Majd ha nekem szólnak, akkor megbeszéljük a problémát. Továbbra is csomagoltam diót neki is. Majd újra mondta, hogy megint rászóltak. Engem továbbra sem rázott meg a dolog. :D

Majd egy nap, már akkor panaszkodott, amikor kilépett a terem ajtaján. Ekkor kicsit már elegem volt, gondoltam, beszélek az egyik tanító nénivel. Ő azt mondta, hogy nem nagyon tud a dologról. Megkérdeztük Szofit, hogy ki mondta neki és kiderült, hogy az igazgatónő.

A két gyerekkel bevonultam a recepcióra, mondván, hogy az igazgatónővel szeretnék beszélni. De megbeszélésen volt, így nem tudták kihívni. Viszont kérték, hogy mondjam el bánatom. Elmondtam.

Következő nap, maga az igazgatónő jött oda, hogy megbeszéljük a problémát. Kiderült, hogy írott szabály nincs róla, hogy ne lehetne a suliba diót vinni, de mivel a suliban van olyan gyerek, aki allergiás az ilyen jellegű élelmiszerekre (mogyoró, dió), ezért jó lenne, ha Szofi nem vinne.

Én ezt a kérést nem találtam fairnek. Elfogadom, hogy a mogyoró/dióallergia nagyon veszélyes lehet. Veszélyesebb, mint a tej, vagy glutén, mert rossz esetben pikk-pakk gondot okozhat, drasztikus hatása lehet. De én sem kérem, hogy más ne fogyaszthasson tejtermékeket a suliban, mert Szofinak gondja van vele.

Ráadásul a diót nem sorolnám a szemét kaja kategóriába se. Holott a csipsz, amit sok gyerek visz, vagy a csupa cukor joghurtok, nálam abba a kategóriába esnek, és azokat nem piszkálják mégse.

Végül abban állapodtunk meg, hogy Szofi vihet diót, de senkinek nem adhat belőle. Ha nem tudja megenni, akkor visszateszi a táskájába, hogy senki ne nyúlhasson hozzá.

Ami egyébként tetszett, azon kívül, hogy az igazgatónő maga keresett meg, hogy végig barátságos módon tudtunk a dologról beszélgetni. Nem próbálta előadni a főnököt. Ő elmondta a gondolatait, én elmondtam a sajátom, majd megállapodtunk a megoldásban. :)

Szülői

Ma szülői volt a suliban. Vagy inkább fogadó óra szerű. Minden szülő egyesével járult az osztályt, csoportot vezető tanár elé, ahol elbeszélgethettek a gyerek elmúlt időszakbeli teljesítményéről.

Először Szofi tanítónénijéhez mentünk. A lányok is velem voltak, mert nem volt kire hagyni őket.

Nos, Szofi mostanra teljesen feloldódott a suliban. Mindenkivel cseveg, játszik, minden tevékenységben aktívan részt vesz. Az angollal semmi gondja nincs. Megérti amit akarnak tőle és el is tudja mondani, hogy ő mit akar.

Az olvasása ütemesen fejlődik, a kézírása neki a legszebb az egész csoportban. 10-ig oda-vissza számol és 10 alatt tudja, hogy mely szám eggyel nagyobb vagy kisebb.

Gréti szeptembertől új tanítónéniket kapott, Szofinál nem volt ilyen éles váltás. Az elején felmérték és belőttek neki egy elvárás szintet. Szeptemberben a tanár szerint még komoly gondjai voltak az angol kommunikációval, de ez mára eltűnt. Sőt... be nem áll a szája. :D

Folyamatosan jelentkezik, mondván ő mindent tud. Ezzel még nem lenne gond, de közben nyög, hogy hátha úgy jobban észreveszik. Ezzel kicsit őszíti a tanárokat, de ez legyen a legnagyobb hibája. :)

Az elé állított elvárásokat már túllépte. Olyannyira, hogy mind írás, olvasás, fogalmazás, mind matek terén már a harmadikosok szintje felé próbálják terelni. Az ő írása a legszebb az osztályban. Ha nem hagy alább a lelkesedése, kitartása, akkor a legjobbak között lehet. De addig még sok munkát kell beletennünk a fejlesztésbe. Megkaptuk az új útirányokat, felszerelkezünk és nekivágunk az új célok teljesítésének.

Hajrá lányok! :D

Ugye nem kell mondanom, hogy mennyire büszke vagyok rájuk?! :D

Felképelt arc

Ezzel a címmel érkezett egy levél a suliból a napokban. Nagy szemekkel néztem, hogy mi van, aztán elolvastam a levelet.

Mint kiderült, nem pofozkodásról van szó. Ha nem arról, akkor miről? Az ötödik betegségről.

Nos, ennél a pontnál is értetlenül néztem. Ezzel a fogalommal, betegséggel sem találkoztam még.

A suliban most egy ilyen járvány ütötte fel a fejét. Állítólag normál esetben nem vészes, de első trimeszterben levő nőknél problémát okozhat.

Ha valakit további részletek érdekelnek, akkor itt olvashat róla (magyarul).

Tehenészlány

Az elmúlt hetekben a suliba kétszer is eléggé gyakorlatorientált elfoglaltságot végeztek. Ugyan ez nem ritka, de ez utóbbi kettőn én is szívesen részt vettem volna.

Egy farmról, amit valószínűleg tangazdaságnak is nevezhetnék, meghívtak néhány előadót/farmert/gazdát (kinek mi tetszik). Azért gondolom, hogy tangazdaságként is működhet, mert a tehenészetről komplett kiadványt és játékos kérdőívet hoztak a gyerekeknek.

Az első alkalommal az angol kolbászkához való alapanyagokat vittek magukkal. Megmutatták, hogyan és miből állítják össze a kolbászkákat és a gyerekek segítségével beletöltötték a bélbe (vagy mi volt az).

Azért nem tudom a pontos részleteket, mert Grétiből is, Szofiból is alig lehet kihúzni. :D

Következő nap konyhás nénik befejezték a teendőket és a gyerekek megehették a végeredményt.

A következő alkalommal egy műtehénszerűséggel állított be ugyan az a csapat. Elmondták, hogy mikortól lehet fejni a teheneket és hogy kell megfejni a tehenet. Persze, ki is próbálhatták. Volt, akinek csak pár csepp jött, volt, aki komolyabb mennyiséget facsart ki. :D

A képen egyébként épp Szofi feji a tehenet.

Korábban Grétiék tanultak a kastélyokról, most Szofiékon van a sor. Ők is a "motte & bailey" kastélyokról tanulnak most. Azt próbálták a homokozóban modellezni.

Érdekes, hogy évről évre előveszik ugyanazokat a témákat!

Mondóka

Korábban már feltettem egy, a lányok által harsogott mondókát, amivel még nem találkoztam a korábban megismert mondókás könyvekben.

Íme a 2., ami az előzőnek egy igen lerövidített változata.

Not because you're dirty, not because you're clean, my mum said you are the fairy queen.

Nos, ennyi. Mondtam, hogy nagyon le lett rövidítve. :D

Nagy pedál

Ilyen címmel érkezett egy e-mail az iskolából: Big Pedal.

Fordíthatom nagy pedálnak is, de ha igének tekintem a pedal szót, akkor nagy pedálozásnak is. De ez utóbbi jobban hangzik nagy tekerésnek. Számomra. :)

A bicikliversenyt iskolák számára hirdették még. Az iskolák eldönthetik, hogy részt szeretnének-e benne venni vagy sem. A mienk benevezett.

A levél egyfajta Tour de France-nak nevezi ezt a versenyt. A lényege, hogy a diákoknak meg kell tenniük egy bizonyos távot biciklivel. Nem egyesével! Hanem mindenkinek a teljesítménye hozzájárul a sikerhez. Már aki hajlandó vagy tud biciklivel suliba járni.

Minden nap összeírják, hogy ki és milyen távot biciklizett, rollerezett le a suliig és ezeket az távolságokat összeadják. Az összeset.

Az az iskola nyer, akinek a tanulói előbb teljesítik a kitűzött távot.

Persze, igazságtalan lenne, ha a kicsi, a közepes és a nagy iskolák egy kalapban lennének, ezért 3 kategóriába sorolták a sulikat, hogy mindenki egyenlő eséllyel indulhasson.

Az iskolák biciklitárolót és egy mountain bike-os bemutatót nyerhetnek.


A verseny hivatalos weboldala itt található.

Kép a hivatalos oldalról lett kinyesve. :)

Mondóka...

... ami nincs benne a mondókás könyvekben.

Gréti időnként egy új mondókával állít haza. No nem gyakran. Ez az egyik kedvence:

Apple on the stick, makes me sick, makes my heart beat 246.
Ain't because you're dirty, ain't because you're clean,
ain't because you kissed a boy behind a magazine.
Girls, boys have a lot of fun, here comes Johny with a pickle on his bum. He can wiggle, he can waggle, he can do even the splits, I bet you, I bet you, you can't do this
Close your eyes and count to 10, if you make it up, you are the big fat hen. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
You didn't make it up so you are my best friend.

Ez a felvétel mintha ez a mondóka lenne. Mint látszik, kész koreografált mozgás is tartozik hozzá. :D



A pontosságért nem kezeskedek, de nekem erősen így hangzik. :D Azt "ain't" helyett időnként azt mondja, hogy "not", de ez csupán kedv függő.

Itt pedig egy oktatóanyag a mozgáshoz. :D

Számfitnessz

Nem, nem a számat szeretném edzeni! :)

Ez a suli legújabb kezdeményezése a gyerekek számára.

Minden nap a gyerekeket a szintjüknek megfelelő csoportokba "pakolják" és kezdődhet a 15 perces móka: játékos, még az órákon megszokott játékos formánál is lazább stílusban, de teljes erőbedobással a matektudás fejlesztésére fókuszálnak.

Persze emellett tovább folyik a normális keretek, órák között is megtartott matekoktatás.

Gréti nagyon élvezi.

A szülőknek küldtek egy hírlevelet, hogy mi az, amit a gyerekeknek az egyes osztályokban matekból tudniuk kell.

Előkészítő szint (4-5 évesek):

• 10-ig tudni, hogy melyik szám az 1-el kisebb/nagyobb

1. év (5-6 évesek):

•  1-esével, 2-esével, 5-ösével, 10-esével oda-vissza számolni
• 10-ig képesnek lenni duplázni
• 0-30-ig tudni, hogy melyik szám az 1-el kisebb/nagyobb
• 10 alatti számokkal összeadni és kivonni
• 10-ig ismerni az összes számpárt és eredményét összeadás és kivonás tekintetében

2. év (6-7 évesek):

• 1-esével és 10-esével számolni bármely 100 alatti számtól kezdve
• 20-ig ismerni a számpárokat (erről majd külön írok)
• 20-ig ismerni és használni a számcsaládokat
• 10-esek használva ismerni a számpárokat 100-ig
• 10-ig képesnek lenni duplázni a számokat, illetve 20-ig képesnek lenni felezni a páros számokat
• A 2-es, 5-ös, 10-es szorzótáblát fejből tudni

3. év (7-8 évesek)

• 1-esével, 10-esével és 100-asával számolni bármely 1000 alatti számtól kezdve
• Fejből ismerni a 20 alatti számok összeadását és kivonását érintő tényeket
• A 100-at eredményező számpárokat ismerni (illetve a vonatkozó kivonás tényeket ismerni)
• A 2-es, 3-as, 4-es, 5-ös, 6-os és 10-es szorzótáblát fejből tudni (illetve ezen kereten belül osztani tudni)

4. év (8-9 évesek)

• Tudni kell az egész szorzótáblát 10-ig és osztani is tudni kell (ha jól láttam 12-ig tanulják)
•  2 jegyű számokat tudni kell 10-zel és 100-zal szorozni, osztani
• 4 jegyű számokat tudni kell 10-zel és 100-zal osztani
• Felismerni az 1-et eredményező törteket

5. év (9-10 évesek)

• Pozitív egész számokat osztani és szorozni 10-zel és 100-zal 10 000-ig
• Ismerni 10x10 a szorzótáblákat és ismerni az összes szorzásra, osztásra vonatkozó tényeket
• 100-ig képesnek lenni fejben 2-vel szorozni

6. év (10-11 évesek)

• Tizedes számokat fejben osztani, szorozni 10-zel és 100-zal, egész számokat 1000-rel is
• Négyzetszámokat 12x12-ig megtanulni

Mivel ebbe a suliba csak eddig járnak a gyerekek, a további elvárásokat nem írták le.

A suliba nyugodtan be lehet menni megnézni, hogy hogy is zajlik egy számfitnessz vagy akár egy teljes tanítási nap. Segítőként is lehet tevékenykedni. Egyszer szerintem megnézem, hogy tréningelik az agyukat. :)